ثانيا : في الجامعات تكاد الرقابة المهنية تكون معدومة على أعضاء هيئة التدريس ,,, دكتور يقوم بمساومة طالبة على علاماتها مقابل لقاء خارج الحرم الجامعي ,,, ويدعوها إلى الرذيلة ,,, هذه القصة نموذج لفتاة صرحت بفعلة هذا الدكتور ,,, فما بالكم بأخريات يخنقهن الخوف من التصريح ؟؟!!
هذا بالنسبة للرقابة المهنية على أخلاقيات المهنة بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس
أما بالنسبة للرقابة المهنية عليهم كعاملين في صرح علمي ,,, فكبريات الجامعات الأردنية لا تلقي بالا ,,, سواء الدكتور درس ,,, والا ما درس ,,, قابض راتبه آخر هالشهر ,,,
دكتور يمارس عمله وبعد فترة يتكشفون أن رسالة الدكتوراة التي قدمها مسروقة ,,, عجبي !! كيف ناقش ؟؟!! وكيف مرق هذا الشيء على لجنة المناقشة ؟؟!! وبعد سنوات من ممارسته للتدريس تقوم الجامعة بسحب الشهادة منه ؟؟!!
سؤال صغير بس ,,, هو بعد ما نخلص توجيهي خلص ببطل في مربين أجيال ؟؟!! يعني المعلم بس هو مربي الأجيال ,,, أما حملة شهادات الدكتوراة مش مربيين أجيال ؟؟!!
إذا مربيين الأجيال هيك بعملوا ,,, الطالب بده يكون ( صحابي ) ؟؟!!
رئيس "الأردنية" يتهم " ايادٍ خفية" بالوقوف وراء عنف الجامعات
رئيس "الأردنية" يتهم " ايادٍ خفية" بالوقوف وراء عنف الجامعات - رئيس "الأردنية" يتهم " ايادٍ خفية" بالوقوف وراء عنف الجامعات - رئيس "الأردنية" يتهم " ايادٍ خفية" بالوقوف وراء عنف الجامعات - رئيس "الأردنية" يتهم " ايادٍ خفية" بالوقوف وراء عنف الجامعات - رئيس "الأردنية" يتهم " ايادٍ خفية" بالوقوف وراء عنف الجامعات
رئيس "الأردنية" يتهم " ايادٍ خفية" بالوقوف وراء عنف الجامعات
تم النشر قبل 5 يوم , في 30-04-2013 10:48
أتهم رئيس الجامعة الأردنية أخليف الطراونة اليوم الثلاثاء " ايادٍ خفية" بالوقوف وراء عنف الجامعات قال ان "لها مصلحة في تدمير البلد ووجدت في الجامعات البيئة المناسبة لذلك". على حد قوله
وقال الطراونة على صفحته الشخصية على "الفيس بوك" اليوم:"لقد تحدثنا مرارا وتكرارا ان الشعور بالغبن وعدم العدالة يولد شعورا بالاحباط واليأس. تدني معدلات القبول وتباينه بين طالب واخر وزيادة نسبة الفقر والبطالة وتلاشي الطبقة الوسطى بالاضافة الى ضعف الوازع الديني والقيمي والاخلاقي كلها مقدمات لمثل هذه الظاهرة المقلقه".
وطالب الطراونة الدولة بان تقوم بحملة واسعة لتجريد الناس من السلاح وان تعيد الهيبة للمؤسسات وتبسط سيطرتها وتنفذ القانون "بدون مجاملة" تبتعد عن "سياسة المراضاه".
ودعا رئيس الجامعة الاردنية الى تطوير المضامين التربوية من الصفوف الابتدائية الاولى وصولا الى الجامعة والعودة الى القراءة والكتابة والحساب وامتحان المترك القديم ( الثالث الاعدادي ) والبدء بزيادة القبول في التعليم المهني وتقليل اعداد المقبولين في الجامعات والعودة الى التدريب الميداني في الفصل الصيفي في معسكرات التدريب في القوات المسلحة.
وقال الطراونة ان عقد المؤتمرات والندوات ووثائق الشرف والمجاملات لا تعود بالفائدة .
وناشد العشائر الاردنية ان" تنهض بمسؤولياتها وتوضح للاباء والامهات خطورة ما يجري" قائلا : "هناك اشخاص يتربصون بنا وببلدنا من خلال فلذات اكبادنا.. احيانا من خلال توريطهم بالمخدرات او السهرات الماجنه وبنات الليل واحيانا اخرى من خلال اشراكهم بعصابات النهب والسلب وسرقة السيارات وغيرها ونحن كاظمين الغيظ" .
(البوصلة)
رئيس "الأردنية" يتهم " ايادٍ خفية" بالوقوف وراء عنف الجامعات
تم النشر قبل 5 يوم , في 30-04-2013 10:48
أتهم رئيس الجامعة الأردنية أخليف الطراونة اليوم الثلاثاء " ايادٍ خفية" بالوقوف وراء عنف الجامعات قال ان "لها مصلحة في تدمير البلد ووجدت في الجامعات البيئة المناسبة لذلك". على حد قوله
وقال الطراونة على صفحته الشخصية على "الفيس بوك" اليوم:"لقد تحدثنا مرارا وتكرارا ان الشعور بالغبن وعدم العدالة يولد شعورا بالاحباط واليأس. تدني معدلات القبول وتباينه بين طالب واخر وزيادة نسبة الفقر والبطالة وتلاشي الطبقة الوسطى بالاضافة الى ضعف الوازع الديني والقيمي والاخلاقي كلها مقدمات لمثل هذه الظاهرة المقلقه".
وطالب الطراونة الدولة بان تقوم بحملة واسعة لتجريد الناس من السلاح وان تعيد الهيبة للمؤسسات وتبسط سيطرتها وتنفذ القانون "بدون مجاملة" تبتعد عن "سياسة المراضاه".
ودعا رئيس الجامعة الاردنية الى تطوير المضامين التربوية من الصفوف الابتدائية الاولى وصولا الى الجامعة والعودة الى القراءة والكتابة والحساب وامتحان المترك القديم ( الثالث الاعدادي ) والبدء بزيادة القبول في التعليم المهني وتقليل اعداد المقبولين في الجامعات والعودة الى التدريب الميداني في الفصل الصيفي في معسكرات التدريب في القوات المسلحة.
وقال الطراونة ان عقد المؤتمرات والندوات ووثائق الشرف والمجاملات لا تعود بالفائدة .
وناشد العشائر الاردنية ان" تنهض بمسؤولياتها وتوضح للاباء والامهات خطورة ما يجري" قائلا : "هناك اشخاص يتربصون بنا وببلدنا من خلال فلذات اكبادنا.. احيانا من خلال توريطهم بالمخدرات او السهرات الماجنه وبنات الليل واحيانا اخرى من خلال اشراكهم بعصابات النهب والسلب وسرقة السيارات وغيرها ونحن كاظمين الغيظ" .
(البوصلة)
شوف عليّ أنا لا أريد أن أخرج الموضوع عن مساره.
أذكر أنك أنت نفسك اللي كنت أتناقش معك بموضوع و بعدها بدأت أنت بإلقاء الشتائم و الغلط و من ثم انتهى الموضوع عند تلك النقطة. و هنا تعيد نفس الأسلوب مرة ثانية.
في هذه انت لم تصدق..لم ابدا ابدا بالقاء الشتائم .. لكن ارد علي بنفس الاسلوب
50% من طلاب الجامعات لا يستحقوا التواجد في مكتبة ,,, مش في جامعة
الجامعات أصبحت دور لعرض الأزياء و نوادي قتال شوارع واستعراض للقوة
شباب ما في عندهم أهداف ولا طموحات
الجامعة لا تؤدي رسالتها بالشكل المطلوب
أولا : ارتفاع الرسوم الجامعة هذا وحده كفيل بتحويل الجامعة من صرح علمي إلى صرح تجاري يعني فش فرق ما بين ساحات المولات ,,, وما بين ساحات الجامعات
هذه نقطة مهمة يجب النظر إليها
للتخلص من الطلاب أصحاب الحمولة الزائدة في الجامعات أو بالعامية الطلاب الي دراستهم ببلاش وزي ما بحكوها ( الي جيزته ببلاش بسهل عليه الطلاق ) يجب أن تنظر الحكومة في موضوع المكارم الملكية وإعفاءات الرسوم الجامعية والدراسة على حساب الديوان الملكي ,,, بالمقابل النظر في رسوم الجامعات ,,, يعني لا تحكي لي فقير مش قادر يدفع أغلبية الي بدرسوا ع حساب الديوان والمكارم أهاليهم من الملاك وأصحاب المحلات التجاري وتجار الأراضي
نقطة الرسوم الجامعية مهمة جدا ,,, يجب النظر إليها ودراستها بحيث يكون الجميع سواسية ,,, وتكون الرسوم الجامعية مقبولة للجميع ,,,
هاي نقطة للنقاش
راح أرجع بعدة نقاط
كل التحية لك أخي أنس على هذه المشاركة المميزة
في الحقيقة بات التعليم بصروحه عبارة عن شركات همها الأول والأخير الكسب المادي جملة من القوانين والأنظمة الداخلية للجامعات هدفها كسب المادة من الطالب لتغطية تكاليف المنح وما يتبعها من رواتب لحامليها من الطلبة شهريا
قبيل أسابيع استحدثت الأردنية طريقة جديدة لتسجيل المواد الدراسية شرطها الأساسي الدفع أولا وقد لفي هذا القانون استهجان مجلس الطلبة ونظموا اعتصامات واسعة لكن لا جدوى للأسف
هذا القانون حرم الكثيرين من ممارسة حقهم في التعليم وماكان من هذا القرار الا وأن زاد الحقد من قبل الطلبة الدافعين على أولائك أصحاب المنح بشتى صنوفها
حقيقة لفت انتباهي طريقتك الجميلة في صياغة الموضوع وتسلسل الأفكار فيه ، وقوة المفردات التي استخدمتها ، وسلامة اللغة عندك ، وهذا كله إن دل على شيء إنما يدل على نضج الفكر عندك من جهة وعلى ضلوعك في كتابة هذا النوع من المواضيع التي لا بد من إيجاد حلول سريعة لها ثانيا.
أما عن الموضوع الذي تفضلت به فسأعلق باختصار شديد وشديد جدا :
السر في الأخلاق ، وفي الأخلاق فقط .
تحياتي يا كابتن
كل الحب والاحترام لصاحب الكلمة الراقية الأخ ابو أدم
ولا بد من شكرك على تعاونك في تصويب بعض الأخطاء في النص الذي عرضته عليك قبل ادراجه
نعم هي الأخلاق ولا شك بذلك
ولكن الا ترى معي أن اصلاح الاخلاق في شباب بلغوا من العمر ما لا يقل عن 18 سنة ويزيد
من الصعب أن تغيّره هي تراكمات سنيين طويلة ليس من السهل بناء الذات لتصل الى الاستقامة المنشودة فهذا يحتاج الى مجهود خارق
نعم أعلم بأن الأساس خطا في التربية منذ الطفولة ولكن لا ينفعنا الجلوس ولوم الماضي وما فات
لابد من اجراء يقيد سوء الأخلاق والحد منها ولكن كيف لا أعلم
الرجاء الابتعاد عن اسلوب القص واللزق وكل يبدي رأيه ومن حق الجميع الاختلاف بوجهات النظر وحق الرد على اي مشاركه مع مراعاه قواعد واصول الرد
صديقي في مواضيع النقاش ,, أنا مثلك أرفض فكرة النسخ واللصق ,,, لكن يهمنا أيضا القراءة لبعض أصحاب القرار كما الرد الذي قام بنسخه الأخ يحيى
فلنناقش رد الأخ يحيى الذي نسخه كرد لصاحب القرار ونقوم بتحليل ونقاش جزئياته ونقوم بالوقوف على ما احتواه ,,, هل ما احتواه هذا النص فعلا أسباب العنف الجامعي ؟؟!!
ثالثا : للوقوف على مسببات العنف الجامعي ,,, علينا أن نبحث في أسباب المشاكل و ( الطوش ) وما يؤدي إليها :
1- مشاكل على بنات .
2- مشاكل عشائرية .
3- مشاكل عنصرية .
4- مشاكل طلاب ودكاترة .
مشاكل على بنات ,,, هذا الموضوع مثير للقلق بشكل أو بآخر فلو كان في الاختلاط خير لما حرم في ديننا الإسلامي ,,, حتى وإن كان المقصد هو العلم ,,, الاختلاط في الجامعات وباء بكل ما تحمل الكلمة من معنى ,,, وفي جلسات النواب الأخيرة تطرق النواب لهذه الجزئية أن الاختلاط في الجامعات سبب من أسباب العنف الجامعي
وشبابنا ما شاء الله في الطوش والمشاكل ( شاب اكشعيني يا بنت )
وقد يعارض الكثير هذا الشيء ,,, وأن أغلب الجامعات فيها اختلاط
نعم أغلب الجامعات في العالم فيها اختلاط ومشاكلها تكاد لا تذكر ,,, والسبب في ذلك تحضير وتهيئة الطلاب لهذا الأمر في مدارس مختلطة من الابتدائية والإعدادية والثانوية
أما عنا في الأردن بتلاقي الطالب زي الهجين الي وقع بسلة تين طول عمره في صفوف مكونة من 40 طالب ,,, والبعض في قريته أو محافظته ما بشم ريحة بنت ,,, وبيجي يدرس في الجامعة بلاقي البيئة اختلفت عليه ومش عارف يتأقلم فيها ,,, مع قلة وعي وانعدام للثقافة والتربية السليمة ,,, فبتلاقيه وقع في هذا الفخ
مع ملاحظة أني لا أتفق نهائيا مع تلك المجتمعات التي تخلق للاختلاط جوا منذ الصغر ,,, ولكن كتبت في هذا الأمر للتوضيح
أما عن نظرية المؤامرة ,,, وأن هناك أياد خفية تلعب من خلف ستار ,,, فوجود العامل الأنثوي ,,, يعطي تلك الأيادي الخفية ستارا لتلفيق أسباب المشاكل المفتعلة ووضع البنت بوز مدفع لتكون السبب الرئيسي لمشكلة ما في جامعة ما
اشكرك على الدعوة اخي محمد كما اشكرك على طرحك لهذا
الموضوع أو هذه القضية التي تمسنا جميعا كأفراد في هذا
المجتمع.
العنف الجامعي واسبابه:
يعتبر التعليم الجامعي من اهم طموحات الطالب في المرحلة الثانوية
حيث يقتصر تفكير بعض الطلاب على امور
اخرى لا علاقة لها لا بالتربية ولا بالتعليم , وفي ظل معتقدات هذه الفئة من الطلاب يقوم اولياء امورهم بتوفير اعتى اساليب الغش لابنائهم لايصالهم الى مقاعد الدراسة الجامعية
متناسين قول الله عز وجل:
يريدون اصلاح ابنائهم , واي اصلاح , الابن توجيهي ومعظم وقته خارج البيت , وان تواجد في البيت
يقضي وقته على التلفاز او على النت او على الهاتف , الاب غير مبالي فلقد اعد العدة للامتحانات النهائية
فقد رشى فلان وفلان وجعل من الكتاب كتيب لا يرى بالعين المجرده , والان بعض المكتبات لديها نسخ جاهزة ما عليك سوى دفع ثمن هذه النسخه المصورة.
وعند وصوله الى المقعد الجامعي ماذا تتوقع منه وقد اصبح حرا طليقا , اختلاط على الكيف , محاضرات على الكيف
ادب واخلاق على الكيف الا من رحم ربي.
احببت ان اذكر هذه النقطة لانها تعتبر نقطة تحول من طالب علم الى طالب عنف فيما بعد.
اسباب العنف الجامعي:
*عدم وجود رادع لردع الطالب قبل ارتكاب العمل يعد من اهم الاسباب والمقومات التي تدفع الطلاب الى
القيام بهذه الافعال والتي تعكس مفهوم التربية والتعليم وتسيء الى سمعة الجامعه .
*عدم المتابعة من قبل الاهالي لابنائهم وعدم التواصل ما بين الاهالي والجامعة.
لا يوجد لدي الكثير واكتفى بالقول بان مراقبة اولياء الامور لابنائهم
لم تعد مهمه للكثير واصبح الضوء الاخضر
يعطى للجميع ولكلى الجنسين وذلك على اساس الحضارة والتقدم وبدون حساب للسلبيات التي قد تظهر
في سلوك الطالب الجامعي.